第六章  不等式
 §6.1 不等式的概念与性质

复习目标 知识梳理 应用举例 实践体验 拓展探究 基础训练 提高训练 学习感悟
    一、复习目标
    理解不等式的性质及证明.
 
  二、重点难点
    重点:不等式的性质及证明方法

    难点:不等式的性质及其应用

    三、特别提示
   (1)在两个不等式中,如果每一个的左边都大于(或小于)右边,这两个不等式就是同向不等式.例如a2+2>a+13a2+5>2a是同向不等式;如果一个不等式的左边大于(或小于)右边,而另一个不等式的左边小于(或大于)右边,这两个不等式就是异向不等式.例如a2+3>2aa2<a+5是异向不等式.
  (2)两个同向不等式的两边不能分别相减,也不能分别相除,在需要求差或商时,可利用不等式的性质转化为同向不等式相加或相乘.
 (3)要注意不等式性质成立的条件,如a>bab>01a<1b不能弱化条件写成a>b1a<1b,又如{a>b>0c>d>0ac>bd不能写成{a>bc>dac>bd
  (4)注意不等式性质的单向性或双向性,也就是说每条性质是否具有可逆性.只有a>bb<aa>ba+c>b+ca>bac>bc(c>0)等是可以逆推的,而其余几条性质不可逆推,在应用性质时要准确把握条件是结论的充分条件还是必要条件.
  (5)a>b>0an>bn>0(nn>1)成立的条件是“n为大于1的自然数,a>b>0”,假如去掉“n为大于1的自然数”这个条件,取n=-1a=3b=2,那么就会出现3-1>2-1,即13>12”的错误结论;假如去掉b>0这个条件.取a=3b=-4n=2,那么就会出现“32>(-4)2”的错误结论.
    (6)以后经常用到“不等式取倒数”的性质:a>bab>01a<1b,应在会证明的基础上理解记忆.

    知识梳理
    1、不等式的定义
    用不等号“><”将两个数学表达式连接起来所得到的式子叫做不等式.
  2、两个实数的大小
    两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的,有a-b>0a>ba-b=0a=ba-b<0a<b.另外,若b>0,则有ab>1a>bab=1a=bab<1a<b
  3、不等式的性质
    现行教材中介绍的不等式的11条性质可以分为两部分.
    第一部分为以下4条性质定理:
    (1)对称性:a>bb<a
    (2)传递性:a>bb>ca>c
    (3)不等量加等量:a>ba+c>b+c
    (4)不等量乘非零量:a>bc>0ac>bca>bc<0ac<bc
    第二部分为两个不等式的运算性质,共有7条:
    (5)同向不等式相加:a>bc>da+c>b+d
    (6)异向不等式相减:a>bc<da-c>b-d
    (7)同向不等式相乘:a>b>0c>d>0ac>bd
    (8)不等式取倒数:a>bab>01a<1b
    (9)异向不等式相除:a>b>00<c<dac>bd
    (10)不等式的乘方:a>b>0an>bn(n+)
    (11)不等式的开方:a>b>0an>bn(n+)

    应用举例
    一、应用特点
    1、用不等式的概念和性质解题
    2、比较两代数式的大小
    3、利用不等式的性质求函数值的范围

    二、案例示范
    (回味相关知识与方法,寻找解题办法,若有困难,可以参考“提示”,还有困难,可以参考“解答”或倾听老师的分析示范)

    1、 设abc是互不相等的正数,则下列等式中不恒成立的是(   )
  A.|a-b||a-c|+|b-c|          B.a2+1a2a+1a
  C.|a-b|+1a-b2        D.a+3-a+1a+2-a

    提示 示范  
  
    2、设a>0a1t>0,试比较12logatlogat+12的大小,并证明你的结论
    提示 示范  
  
    3、已知f(x)=ax2-c-4f(1)-1-1f(2)5,试求f(3)的取值范围
    提示 示范  

    实践体验
    (在实践中提高能力,在体验中反思感悟,力求独立,力求提高.)

    1、若abxy,则{x+y>a+b(x-a)(y-b)>0{x>ay>b成立的(   )
  A.充分而不必要条件           B.必要而不充分条件
  C.充要条件          D.既不充分也不必要条件
    提示 示范  

    2、.实数xyz满足x+y+z=0xyz>0,若T=1x+1y+1z,则(   )
  A.T>0       B.T<0       C.T=0       D.T1
    提示 示范  

    拓展探究
    建筑学规定,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但按采光标准,窗户面积与地板面积的比不应小于10%,并且这个比值越大,住宅的采光条件越好.问同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件变好了,还是变坏了?请说明理由.
    提示 示范  

 

    基础训练

    参考答案


 
    提高训练

    参考答案

    学习感悟
    1、对不等式的性质,关键是正确理解和运用,要弄清每一个性质的条件和结论,注意条件的放宽和加强,以及条件与结论之间的相互联系.不等式的性质包括“单向性”和“双向性”两个方向.单向性主要用于证明不等式,双向性是解不等式的基础,因为解不等式要求的是同解变形.
  2、不等式的运算性质与等式的运算性质虽有某些类似,但它们之间有着本质上的差异,不能把等式的运算性质照搬到不等式之中,因此,分清不等式与等式的运算性质之间的差异是正确运用性质解题的关键.
  3、要注意:a>ban>bn(n为正奇数)|a|>|b|an>bn(n为正偶数)
  4、有关判断性命题,主要依据不等式的概念和性质.一般地,要判断一个命题为真命题,必须严格证明,要判断一个命题为假命题.或者举反例,或者由题中条件推出与结论相反的结果.

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