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狠抓基础―基础题一分都不能丢<-->错题本让错误变的有价值
同学们在学习的过程中必然会产生很多疑问,而对待这些疑问,同学们大多会采取两种态度:一是逃避,以求一时的轻松;二是正确的面对,想办法解决它们。然而,真正能做到后者的却寥寥无几,很多同学都会选择前者。
这样说并非毫无根据。例如,很多老师授课都有一种习惯,即每到离下课还有5分钟时,总会停止讲课,将这几分钟的时间留给学生,让他们自由提问,然后帮他们解决疑问。然而让老师感到尴尬的是,同学们通常都是低着头,一言不发。
难道同学们真的听懂了,真的没问题了吗?答案恰恰相反,他们心里的疑问多着呢。
那为什么大部分同学都有疑不问呢?
具体来说,原因大致有这样几点:有的同学是不敢问,怕因为自己不会而挨老师的批评;有的同学怕被其他同学说成“故意耍小聪明”;有的同学则怕同学们笑话,笑他提的问题太没水平;有的同学原本要问的,但由于种种原因忘了问,结果一拖再拖......
不管出于哪种原因,所造成的结果却是一致的:有疑不问,问题越积越多,到最后积重难返,成绩也就每况愈下了。学习过程中,大部分成绩平平的学生,都是吃了“有疑不问”的亏。
对此,几位成绩始终保持优异的同学这样总结道:
“对于不懂的地方,应及时解决,不要暂时搁置。否则时间一长,就可能忘记了,以致问题越来越多,考试时一紧张没准就被那些小问题卡住了。”
“有疑不问,不但会影响某道题的解答,还会使知识系统出现‘断层’,从而影响接下来知识的学习和掌握。它对学习所产生的负面影响完全超出了你的想象。”
学习，最怕的就是欠债，欠钱可以慢慢还，但欠知识债就不一样了，学习中积累的知识债越多，则越容易产生积重难返的感觉，到那时，一切晚矣。也正因为如此，我常常会给学生们这样讲：有疑不问相当于自杀。
著名教育家陶行知说的好：“发明千千万，起点在一问。可以问老师，问同学，问家长，问长辈。俗话说‘三人行，必有我师’，只要问会了，就能提高你的学习成绩。”因此，我们每个人都要养成不懂就问的好习惯，这样学习成绩才会提高。
事实上，许多成绩优异的同学，都是爱问问题的人，因为他们都知道“学者须疑，疑者须问”。以下是他们经验分享：
“遇到疑问不能‘知难而退’,而需要解决它，俗话说:‘困难是弹簧，你弱它就强。’我专门准备了问题本，不会的问题都记在上面，随时请教老师和同学，直到弄清楚为止。一般来讲，谁掌握了疑难点，谁就真正地学到了知识，这也恰恰是我成绩优异的奥秘所在。”
“如果你想提高成绩就必须勤问，‘问’时一定要让脸皮‘厚’起来。问老师不要觉得不好意思，老师的本职工作就是替学生解惑答疑；问同学不要怕他们笑话，把他们的解题技巧和思路‘偷’过来，你很快就能超过他们；不管问谁都不要觉得低人一等，虚心请教的人是最值得别人尊重的。”
“经过自己的思考仍不能得到解决的问题，就要马上去找老师或同学请教。按照‘拿来主义’的原则，这是最快地提升自己的方法，是艰苦学习中唯一的‘捷径’。”
“遇到问题我总是喜欢刨根问底，而且坚持当天的问题当天解决，决不让问题陪我过夜。”
以上的每个分享中,都蕴含着一定的方法,同学们不妨仔细阅读并进行借鉴。如不要怕“丢面子”.`不让问题过夜,等等。
此外,在解决疑问的过程中,以下几点建议也非常值得参考。
（1） 有疑问的地方,最好先自己动脑思考,在“百思不得其解”后再向别人请教。
勤学好问是个好习惯，但若是发现问题之后，不加任何思考就急急忙忙地去找别人寻求答案，这不是善于问问题，而是在犯懒。打个不恰当的比喻：从别人嘴里得来的吃食，往往是没有什么营养的。
作为一名有着多年教学经验的老师，我给你提出这样的建议：发现问题之后，首先要独立思考深入分析一下，看一看这些疑问自己是不是真的解决不了。在问老师或者同学之前，先问问自己，问题的答案是否能够在本子找到。若然，就不应该在这些问题上去浪费时间老师或同学的时间。
当然,在自己解决疑问的过程中,我们可以从这样几个方面切入:
1 翻阅课本
课本作为学习上的“根据地”,可以说是解决各种各样问题的万能钥匙,我们在学习过程中所碰到的困惑,几乎都能在课本上找到解决的方法。
所以,当你在学习过程中遇到了疑问时,不要急着去向身边的人求助,且回归到课本中先找一找有没有解决问题的方法。
2翻阅笔记
或许我们大家都有这样的经验:
当我们被一道题难得焦头烂额时,随手翻开课堂笔记,找出相关的知识点看一看,脑中瞬间就能豁然开朗,难题也能迎刃而解。
不错,课堂笔记就是具有这样神奇的功效。课堂笔记是我们对老师课程记录的精髓。上面可能记录下了你对某些基本概念的理解,也可能记录下了某些公式和定理的推导过程,以及课堂例题和练习的演算步骤,记下了老师的解题思路．总结的知识重点及一些注意事项……可谓是一部答疑解惑的超级大辞典。
遇到解决不了的疑问，先翻翻笔记，也许你就能有意想不到的收获呢！
3翻阅参考书。
一般而言,一本好的参考书就好比我们所学知识的演练场。我们在学习过程中遇到的大多数问题,都能在这里找到原型。
对此,一位善于利用参考书的高考状元就曾说过这样一番见解:
“一本好的参考书,标准是系统.全面.难度适中。由于是应考书,还有很重要的一点就是对考点的重点要把握清楚。好的参考书认真学习后,可以使你的知识系统化.脉络清晰,考点不再有遗漏的缺陷,而书中所选的例题.解题方法都很经典,可以举一反三,最直接的效果就是你的解题能力会显著提高。”
“当然,拥有这样一本好的参考书,最大的好处,就是在学习过程中遇到的所有疑问,几乎都可以在这里找到一些蛛丝马迹。很多问题,往往在翻阅参考书的过程中就能自己解决,也省得经常去麻烦老师和同学。”
的确,好的参考书 是一位无言的“老师”，遇到问题，自己先翻翻参考书，寻找一下解决问题的思路，不仅能够锻炼自己的思维，更能够在不断思考的过程中养成独立解决问题的能力。
（2）解疑不仅是自己向别人请教，同时也要热情地为其他同学解答问题。
在平时的教学过程中，我就常常鼓励学生做一回老师，热心地为同学答疑解惑。要知道，学过的知识能给别人讲清楚，你对这个问题的认识才会达到更新的高度。同时，你无私地帮助了别人，别人也定然会不遗余力地帮助你，从而达到一种双赢的效果。
一位清华状元在谈起自己中学阶段的学习时，就曾这样说：
“高三时，我和同桌以及前后桌形成了一个学习小团体，大家约定在学习过程中，不管是谁遇到了问题，其他人都要倾心相助。因为我在这个小团体中是学习成绩最好的一个，所以，大家遇到问题也总是喜欢问我。对于大家的疑问，我从来没有敷衍过，而且为了能给同学最简便的解题方式，有时候我还会花费很多时间去思考那些问题，从多个角度，用多种方式来解决问题……这样的次数多了，我不仅没有因为‘大公无私’而被其他人超过去，反而因为总是积极认真为同学们解决问题，促使自己将知识掌握的特别牢固，成绩更是一路瑶瑶领先。”
的确，帮助别人答疑解惑的过程，其实也是自己思维的以锻炼的过程，更是知识加固的过程，当你为别人解答的疑问多了，你就能将知识掌握的更牢靠，你的思维就能够更灵活、更开阔。
（3）注意寻找“问问题”的巧妙方法。
一位问问题高手这样说：
“问题最好集中问。这事便凸显杂记本的重要性了，上面的问题积攒到一定数量就可以去向老师请教了。‘递条子’是问问题的好办法，就是把问题列在纸上交给老师。第一，老师可以清楚地看到问题，并留有思考的余地；第二，通过问题，老师可以帮我们指出知识掌握的薄弱环节；第三，节省了双方的时间。”
在学习的过程中，我们如果碰到一些零碎的小问题时，也为它专门拿出时间，则容易打乱正常的学习计划，但这些小问题如果不解决则可能会给我们今后的学习造成困扰和麻烦，这种情况下，我们该怎么办呢？
上面那位问问题高手的经验就很值得我们借鉴。将平时学习过程中遇到的一些问题“零存整取”，不仅避免了我们重复为小问题而扰乱学习计划的困扰，而且随着这些问题的解决，还能让我们今后的学习更为顺畅。在实际学习过程中，你不妨也向这位高手学习，准备一个杂记本，将平时遇到的疑难问题记录下来，选择一个合适的时间与老师一起将它们集中攻克。
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