专题十二  导数(文)
 

考纲展示 专题结构 命题特点 考点案例 考能训练 方法感悟
    一、考纲展示
    1.了解导数概念的某些实际背景.
    2.理解导数的几何意义.
    3.掌握函数`y=c(c为常数),y=x^n”(ninN^*)`的导数公式,会求多项式函数的导数.
    4.理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念.并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭上的最大值和最小值,
   5.会利用导数求某些简单实际问题的最大值和最小值。
    专题结构
   
    命题特点
    1、高考对导数的考查定位于作为解决初等数学问题的工具 出现,侧重于考查导数在函数与解析几何中的应用,主要有以下三个方面:①运用导数的有关知识,研究函数最值问题,这一直是高考常考不衰的热点内容.另—方面,从数学角度反映实 际问题,建立数学模型,转化为函数的最大值与最小值问题,再利用函数的导数,顺利地解决函数的最大值与最小值问题,从而进一步地解决实际问题,②利用导数的几何意义,研究曲线
的切线斜率是导数的一个重要应用,并且也是高考考查的重点 内容之一,函数`y=f(x)在x=x_0`处的导数,表示曲线在点`P(x_0,f(x_0))`处的切线斜率.③运用导数的有关知识,研究函数 的单凋性是导数的又一重点应用,在高考中占主导地位。
    考点案例
    (在实践中提高能力,在体验中反思感悟,力求独立,力求提高)
 

    1、已知曲线`C:y=x^3-3x^2+2x,直线l:y=kx,且直线l与曲线C相工切于点(x_0,y_0)(x_0!=0),`求直线l的方程及切点坐标。

    提示 示范  

    2、(2006年高考重庆卷)设函数`f(x)=x^3-3ax^2+3bx的图象与直线12x+y-1=0相切于点(1,-11)。`
      (1)求a,b的值;
      (2)讨论函数f(x)的单调性。
    提示 示范  

    3、 已知函数`f(x)=x^3-ax^2+9x+4 (ainRR)`
    (1)求导数f'(x).
    (2)若f(x)有两个不同的极值点,求a的取值范围.
    (3)若f(x)有两个不同的极值点,且两个极值之差为4,求a的值.
    提示 示范  

    4、已知`f(x)=x^3+ax+bx+c在x=-2/3与x=1时,都取得极值。`
   (1)求a,b的值;
   (2)若对`xin[-1,2],f(x)<c^2`恒成立,求c的取值范围。
    提示 示范  

    5、已知.
    提示 示范  

    考能训练(1)
    参考答案

 
    方法感悟
    1、导数,既是新教材新增内容,也是新高考重点考查的基础知识.考查的基本原则是:重点考查导数的概念和计算,结合应用性问题对导数知识进行考查,不过多地涉及理论探讨和严格的逻辑证明.
    2、对导数的考查有三个层次:第一个层次是主要考查导数的概念,求导的公式和求导的法则;第二层次是导数的简单应用,包括求函数的极值,求函数的单调区间,证明函数的增减性等;第三层次是综合考查,包括解决应用问题,将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机地结合在一起考查.
    3、2002年始,导数已经由在解决问题中的辅助地位上升为分析和解决问题时必不可少的工具.
 

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